PROYECTO INTEGRADOR

Fátima Lovera Villavicencio 1616583 103

JUSTIFICACIÓN:

VIOLENCIA

La violencia a afectado a través de los tiempos manifestada de distintas maneras, contextos, edades, nosotros como humanos nacemos con la capacidad de actuar de diversas maneras, Johan Galtung teórico de los estudios para la paz dice que “lo opuesto a la paz, no es la guerra sino la violencia.

La violencia es algo evitable que obstaculiza la realización del ser humano y desemboca en la ruptura de la armonía; esta se da por falta de tolerancia, falta de educación, control  y amor, ya que el agresor (trata de desquitar todo su coraje en las personas débiles y vulnerables a ser golpeados, lastimados, físicamente o psíquicamente).

Actualmente se ha visto cada día mas, el enviar fotos o videos pornográficos que como jóvenes engañados o amenazados se fotografían de esa manera tan inmadura sin pensar en las consecuencias de que  no tardara mas de dos días para que no solo la escuela sino que también la localidad los etiquete como personas que no se tienen respeto por si mismo, cada día esta  peor la problemática antes solo eran señoritas y uno que otro hombre, pero ahora ya son hombres y mujeres las que lo hacen.

La violencia ha ido cambiado con el contexto, cada persona es determinada en el grupo en el que nace y se desarrolla; no es muy bueno convivir con personas violentas la agresividad es una enfermedad que si no se aprende a controlar terminan peor que la victima, lleno de odio por dentro, solos sin nadie quien pueda soportarlos y todo esto gracias a que crecieron viendo tanta violencia en su entorno.

BIBLIOGRÁFICA:

VIOLENCIA

La violencia es la cualidad de violento o la acción y efecto de violentar o violentarse. Lo violento, es aquello que está fuera de su natural estado, situación o modo; que se ejecuta con fuerza, brusquedad; que se hace contra el gusto o la voluntad de uno mismo.

La violencia, por lo tanto, es un comportamiento deliberado que puede provocar daños físicos o psíquicos al prójimo. Es importante tener en cuenta que, más allá de la agresión física, la violencia puede ser emocional mediante ofensas o amenazas. Por eso la violencia puede causar tanto secuelas físicas como psicológicas.

Existen tres tipos de violencia que considera que existen en la sociedad: la violencia cultural, la estructural y la directa.

➢ La  cultural, es la que se manifiesta a través de obras de arte, la ciencia o la religión, entre otras áreas. 

➢ La estructural, por su parte es la que se considera más peligrosa de todas ellas pues es la que se origina, a través de diversos sistemas, como consecuencia de no poder o no ver satisfechas las necesidades que se tienen.

➢ La violencia directa que es la que se realiza de manera física o verbal sobre personas, contra el medio ambiente o contra los bienes de la sociedad en general. Cabe recordar que Mahatma Gandhi, uno de los máximos exponentes de la no-violencia y del pacifismo, reconocía que no existe ninguna persona completamente libre de violencia, ya que ésta es una característica innata de los seres humanos.

MESOGRAFICA: VIOLENCIA

La Organización Mundial de la Salud define la violencia como: el uso intencional de la fuerza, de hecho o como amenaza contra uno mismo, otra persona, grupo o comunidad, esta puede causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del desarrollo o privaciones, los actos de violencia puede ser: física, sexual, psíquica,

La violencia se clasifica en tres categorías:

➢ Autoinfligida: comportamiento suicida y autolesiones

➢ Interpersonal: familiar, niños, pareja, ancianos y personas sin parentesco

➢ Colectiva: social, política y económica

Se presenta en distintos ámbitos:

➢ Trabajo

➢ Juvenil

➢ Menores

➢ Pareja

➢ Familia

➢ Personas mayores

Las consecuencias por violencias pueden ser:

➢ Físicas

➢ Sexuales y reproductivas

➢ Psíquicas y del comportamiento

➢ Mortales

Dicta tres criterios diagnósticos para categorizar la violencia:

➢ La existencia de una o más de las conductas de hostigamiento internacionalmente reconocidas como tales. 

➢ La repetición de la conducta que ha de ser evaluada por quien la padece como no meramente accidental, sino como parte de algo que le espera sistemáticamente en el entorno escolar en la relación con aquellos que lo acosan.

➢ La duración en el tiempo, con el establecimiento de un proceso que va a ir minando la resistencia del niño y afectando significativamente a todos los órdenes de la vida: académico, afectivo, emocional y familiar.

HEMEROGRÁFICA: VIOLENCIA

La palabra violencia (del latín violentia) significa “fuerza intensa”. La violencia se da a conocer como el proceso o condición por el cual un individuo o grupo viola la integridad física, social y/o psicológica de otra persona o grupo, concibiendo una forma de interacción en la que este proceso se reproduce. Existe violencia cuando una persona físicamente mas débil que otra, es víctima de abuso psíquico y físico.

El ser violento aspira por medio de la violencia ejercer poder y control sobre su víctima, generándole miedo, utilizando la agresividad como medio para obtener sus logros, tiende a ser manipulador, impulsivo, inmaduro, con dependencias depresivas y baja autoestima. La diferencia entre el hombre y el animal en estos casos es mínima: desgraciadamente el ser humano cuando muestra su parte violenta y agresiva se esta conectando con sus orígenes biológicos y primitivos.

Los participantes de toda situación de Acoso Escolar son tres: los acosadores, la víctima y los espectadores. Se trata del denominado “Triángulo de violencia”.

➢ Agresor o Victima activa:

El agresor tiene un comportamiento provocador y de intimidación permanente. Posee un modelo agresivo en la resolución de conflictos, presenta dificultad de ponerse en el lugar del otro, vive una relación familiar poco afectiva, y tiene muy poca empatía

➢ Agredido o Victima pasiva:

Habitualmente, son niños que no disponen de recursos o habilidades para reaccionar, son poco sociables, sensibles y frágiles, son los esclavos del grupo, y 

➢ Los compañeros espectadores

Los espectadores o testigos del maltrato entre iguales son de forma mayoritaria los compañeros de las víctimas y de los agresores. Entre los espectadores suele producirse una inhibición a intervenir ante las situaciones de maltrato. Esta inhibición está motivada por el miedo a ser incluido e